世界很宽，时间很瘦，时间从我们的指尖细碎流走，转眼四年即将画上句号，如今即将进行体检参加工作的我，回顾这大学四年的点点滴滴，犹如昨日。

从进入大学的第一天起，我就告诫自己要加倍努力学习，以期望提升自己的综合素质，成为一名优秀的大学生。四年过去了，现在的我逐渐成长为一个熟练的大学生，完全掌握了大学生活的节奏和特点。褪去了稚嫩与冲动，沉淀了沉稳与坚定。

大学四年，印象深刻的几件事有：考试成绩名列前茅；加入中国共产党；大学生课外学术科技立项；加入社团和竞选班级团支书；参加义务献血等活动。最遗憾的事情是未考研成功。

岁月不居，时节如流，考研早已完结，但该有的经验与教训是应该分析透彻的，为接下来几年内的学历提升和理论升级蓄力。

除过客观因素外，这几点必不可少：坚强与坚持、自信与自律、努力与调整。这其中最重要的是考研动机，提升学历在不仅是提升自身的专业理论和实践水平，而且在一定程度上能使我们自身帮助他人，服务社会的力量变大。比如中共党员戴纤在读研期间，在疫情时与镇政府一起为贫困学生线上上课助力，这是我们本科生不一定有的情怀、胆识与智慧实践。

既然考研未果，那就积极为工作做准备。正如大二时文学院的贾老师所言：“出来混总是要还的”。在大四就业的最后一学期里，所有的矛盾在此刻得到完整的迸发。首先，在去兰州参加酒泉事业单位应聘时，在面试问答环节中由于过度紧张面试经验不足、应变能力欠缺、准备不够充分等原因错失了一次就业机会。这一次失败让我陷入自我否定的恶循环中，心态失衡，体重骤降，时常生病。在亲友、老师、同学的鼓励下，我逐渐调整心态，发现问题，重整旗鼓，继续积极参加就业。机会总是留给有准备的人，通过我不断的参加笔试和面试，积累了很丰富的实践经验，最后在新疆第六师五家渠共青团农场学校的招聘中，成为一名“小学准语文教师”。

正如人民教育家于漪所言：“我们自身最强烈的刺激就是终身教育，勤于学习，敢于实践并聚焦于反思，并且我们教师教学是站在平地上，但理论研究是高低，两者结合才能由内而外不断成长，才是真正的学做人师的过程”。所以，对于现在的我，感觉自己学业不精，各方面都很努力地学，但都感觉什么都没学下，真正沉淀在骨子里的东西太少，或者说最大的问题是清楚理论但在应用时却只能凭经验，对于这一困惑，我认为这也不是单纯能通过增学历或多教学就能解决的矛盾，因为教育者要树立一条准则：“学生不是试验品，不是我们用来练手的小白鼠”，但基于目前的实际情况，我只能先提升教育教学能力（课堂驾驭能力和领导学生的能力），并将先进的理论通过实证研究谨慎地运用于教学中，当达到一定程度后再提升学历就更加稳妥一点。这基于教育就是发现问题、解决问题的螺旋式上升的过程，我不想在我的教学生涯中是秦老师这样的教师，给部分孩子留下终身的阴影，我希望自己可以成为一个对学生而言“苟日新，日日新，再日新”且“为师一任，为生一方”的教师，对社会而言“桃李不言，下自成蹊”的公民，对家庭来说“上得厅堂，下得厨房”的人。也愿我们历经风雨，归来仍是少年。

个人寄语：人生如棋，落子无悔，同时人生的每一步路都算数，我们能做的就是踏石留印，抓铁有痕。