为了精准把握专业人才培养现状，梳理教学工作中存在的问题，持续优化人才培养过程。小学教育专业于7月1日下午在学院会议室召开了2025-2026学年第二学期的学生教学工作反馈座谈会。座谈会由专业负责人主持，小学教育专业各班学生代表参加了座谈会。

教学反馈座谈会包括学习体验交流、专业课程教学改进建议和师德师风满意度测评三个环节。座谈过程中，各班学生代表结合自身本学期的课堂学习、技能训练、专业实践经历和体验进行了深入交流。从学情分析，参加座谈会的学生代表一致认为，本专业绝大多数学生日常的专业学习投入较足，各项活动安排有序，能较好地完成各项专业学习任务。从教师的教学分析，学生代表普遍认为本专业任课教师日常教学规范，履职尽责，无师德师风失范言行。

同时，学生代表也从专业课程前后的衔接关系、课程教材的选用、课堂教学模式、部分课程的考核与评价、良好师生关系的构建等方面提出了教学改进建议。专业负责人就学生关心的相关问题进行了梳理并提出了可能的整改办法。

本次教学工作反馈会基于学生的学习经历和体验反思专业人才培养现状与存在的问题，不仅有效打通了师生沟通的壁垒，而且也为小学教育专业持续优化人才培养过程提供了重要参考和依据。

                                                          （供稿：小学教育教研室）